覃孟悦 | 菲律宾志愿者经验分享

不知不觉已经来到菲律宾快五个月了，来之前总是看到新闻东南亚国家动荡不安，但是来到这边更多的是感受到热带国家人们的热情，每天上课都是从一声声问候开始，他们会用“不地道”地中文跟你打招呼“嗨，老师，早上好”。

刚来的第一天就受到校长和董事长们的关怀，他们给我们送来蔬菜和水果，让我们感受到很深刻的人文关怀。第一次吃菲律宾餐，他们这边的饮食偏甜，以炸的为主，这让我一个中国胃有点适应不了，但是还是招架不住当地人的热情。

参加当地的节日活动“菲语节”，菲律宾的学生让我感受最深刻的是他们天性的自由，带当地的节日中他们身着自己喜欢的服饰，戴头巾，欢乐的形式来庆祝民族独立，无论是音乐和舞蹈都能感觉到他们骨子里的热情洒脱。

老师学生家长一起游戏，和学生相处融洽；其中有一个游戏就是把零食绑在自制的木架上面，通过上下移动的方式让学生抢到零食，学生在游戏中相互合作，动手动脑。

由于是华人学校，学校还是比较注重中国的传统节日的，我感受最深的是他们会把中国节日以菲律宾的庆祝方式相结合，无论什么节日都会有菲律宾传统歌舞，游戏形式也是丰富多样，把参加节日的人分成好几组然后摇骰子，参照一定的点数获得奖品，当天我抽到了一块菲律宾产的月饼。

我所教授的班级是幼儿园小班和小学二年级，他们的中文水平都比较薄弱，幼儿园的孩子甚至连母语都还不会说，这对我来说是巨大的挑战，培训的时候有没有想过会遇到年纪如此小的学生，但是想想，自己是他们的中文启蒙老师，又会觉得无比的自豪；这个年龄阶段的学生不能系统的学习，只能牙牙学语，每天上课我都会把他们抱在怀里，然后唱一些中文儿歌，学习一些最基础的问好，“早上好、中午好、晚上好”。他们也会跟着我说，学习数字和色彩，我会指着问他们：“这是什么？”他们也会重复我的话，可爱的不得了，渐渐地我也适应了幼儿园的教学，一遍一遍地教他们，使他们形成记忆，不知不觉他们见到我也会主动用中文打招呼，也会完整的用说出1-10的数字。小学已经进入系统地学习中文阶段，但是学生天性散漫，上课喜欢讲话、随意走动，这给我的课堂管理增添了困难，面对一群华人子女，首先我先跟家长沟通，制定必要的课堂纪律，家长也同意我的做法，上课时我是不苟言笑的老师，下课却是他们的朋友。

学生问我最多的问题就是：“老师，为什么中文这么难？”、“老师，这里我不明白。”我不断进行思考，改变教学方式，第一次走进课堂，理论转变为实践，不断地给予我挑战，我开始尝试不同的教学模式。

既然他们喜欢“玩游戏”，我就给他们“以玩促学”，学习中文词汇“老虎、书本......”这类具象的词，我让他们两人一组，一个人模仿，另一个人猜，其他人看，他们的积极性很高，并且这种方式也让他们很容易记住词汇的中文表达。

学生的作业常常让我哭笑不得，他们写“汉字”不懂得笔画笔顺，常常以“画画”的形式写汉字，汉字写得东倒西歪，因此，“汉字教学”占中文教学的很大一部分，还有常常出现的一些语法错误，比如副词“先”，由于学生属于初级水平阶段，不能直接教授他们中文语法，只能让给他们正确的句式让他们反复操练，但是没有技巧的操练也会使他们感到枯燥乏味，最好的就是让他们以动画或者表演的形式，让他们体会中文的正确用法，老师再进行纠正。

这边的圣诞节非常的隆重，在还有100天的时候就开始倒数，我开始慢慢适应由学生到老师身份的转变，当了老师，身上就不自觉地多了一份责任，圣诞节前夕，我给学生每人都准备了一份礼物，以示我对学生的关怀，希望他们开心快乐平安。

圣诞节孩子之间互换礼物，象征友谊和平，孩子们收到礼物都很开心。

活动期间，高年级的学生走街串巷，挨家挨户唱歌，为别人祈祷祝福，希望来年我们都能平安顺遂。

在工作中，不仅仅是中文教学，维护和领导同事的关系也是十分必要的。这是受邀参加华人校长的生日，每个老师都在场，中文老师一组和其他老师一起玩游戏；校长受到了中文组老师的礼物，我们给校长制作了一张手工孔雀图，孔雀栩栩如生，孔雀在中国寓意着聪明善良自由和平，是吉祥鸟的象征；从古至今在艺术、传说、文学和宗教上都久负盛名，并且孔雀可以看作是绶带鸟，“绶”与“寿”同音，象征长寿之意，这个礼物代表我们中文组对校长的祝福。

校长仔细端详着这份“礼物”，从大的方面说，也希望国家和平，中菲关系友谊长存。

作为一名国际中文教育志愿者，我们深知自己肩上所赋予的重任，我也希望通过我们的努力，能弘扬中华文化，让更多的人了解中国、认识中国，打破对中国的刻板印象，我很骄傲我现在所做的这份工作，故事还在继续，期待我在海外能遇到更多的惊喜，发现不一样的世界，圆满的完成任务！