2026年6月16日下午，北京语言大学国际中文学院携手教育部“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养基地、教育部汉语国际教育专业虚拟教研室、全国高校汉语国际教育本科专业负责人联席会共同举办的“语言理论与现代汉语系列专题”第十一讲在教四楼104教室如期开讲。本次讲座特邀我校语言科学与资源学院李先银研究员为现场师生带来题为《汉语互动语言学研究》的专题讲座。讲座聚焦互动语言学的核心理论与方法范式，从对传统语言学视角的反思切入，结合真实互动语料，深度剖析了对话中话轮与序列的构建机制，系统阐明了互动语言学的语言观和研究方法。现场学术氛围浓厚，听众反响热烈。

01 专家介绍

李先银，博士，北京语言大学语言科学与资源学院研究员，博士生导师，博士后合作导师，《语言教学与研究》副主编兼编辑部主任，海外志愿者/公派教师选拔考试考官、培训专家。主要研究领域为互动语言学和国际中文教育。在《中国语文》《世界汉语教学》《汉语学报》等国内外期刊发表论文30余篇，主持国家社科基金等各类科研项目多项，出版专著《汉语口语互动语法——基于时间管理的观察》（一作）、《现代汉语话语否定标记研究》等3部，联合主编《互动语言学与汉语研究》（第三辑），合作译注《古文观止》（第二作者，中华书局）。

02 讲座纪实

“同学们有没有听说过互动语言学？互动语言学是一种理论还是方法？它的语言观是怎样的？”讲座伊始，李老师的一连串发问，迅速将大家带入了互动语言学的学术场域。

李老师先从互动语言学的兴起讲起，梳理了互动语言学作为研究理论与研究方法的产生过程，强调语言形式与非语言形式的互动都是互动语言学的研究对象，互动语言学的语言观是“语言因互动而生，为互动所造”，互动语言学要在语言的真实使用中观察语言的真实使用。

接着，李老师从研究传统、研究路径和研究领域等方面介绍了汉语互动语言学的研究情况。从研究传统来看，传统的汉语研究有明显的书面语偏向，汉语口语尤其是自然口语的研究较为少见；从研究路径来看，汉语互动语言学的研究路径分两条，一是从互动行为出发观察语言资源的调动，二是从语言资源出发关照互动行为的实现和浮现；从研究领域来看，话轮构建和序列组织、立场表达/行为浮现、韵律语法、多模态语法、在线产出研究（进行中的句子的句法）等都可以纳入到互动语言学的研究范畴。

最后，李老师以口语中的话语叠连现象、“你知道吗”、话语潜藏等个案研究为例，展示了互动语言学的研究方法，并鼓励在场学子回归真实语境，在互动实践中发掘汉语研究的无限可能。

03 交流互动

讲座结束后，师生们意犹未尽，纷纷围拢在讲台前，就互动语言学的问题与李老师继续进行交流探讨，现场氛围极其热烈。

讲座在热烈的掌声中圆满落幕。李老师梳理汉语互动语言学研究现状，以真实口语案例探析互动对语法的塑造机制，理论扎实、贴近日常，为我们审视日常语言现象提供了全新的思考视角。