2026年6月2日下午，北京语言大学国际中文学院携手教育部“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养基地、教育部汉语国际教育专业虚拟教研室、全国高校汉语国际教育本科专业负责人联席会共同举办的“语言理论与现代汉语系列专题”第九讲如期开讲。本次讲座特邀北京语言大学杨玉玲教授为现场师生带来题为《型式语法与汉语研究》的专题讲座。讲座梳理型式语法的起源及产生背景，以英语型式的核心要素结合汉语型式研究介绍其本土化特点，并辅以实证研究与典型案例探讨型式语法在对外汉语教学、词典编纂等领域的广泛应用前景。本次讲座吸引了汉语研究者、一线教师、专业学生及国际中文教育爱好者踊跃参与。百余名中外师生共聚交流，现场氛围浓厚，反响热烈。

01 专家介绍

杨玉玲，北京语言大学国际中文学院教授，博士生导师，国际中文教材研发中心副主任。主要从事国际中文教育研究，特别是语法、词汇教学和汉语学习词典研究，发表论文80余篇，出版著作（含教材）10部，研发融媒汉语学习词典《JUZI汉语》。获高等教育国家级教学成果奖一等奖、北京市高等教育教学成果奖一等奖、北京高校优质本科教材奖、北京市教学名师、北京市高等教育教学成果奖二等奖等。主持国家社科、教育部、国家语委、北京社科、国家汉办委托项目、语合中心项目多项。美国明德大学研究生项目主讲教授，世界汉语教学学会教师发展专业委员会委员、中国华文教育基金会专家委员会委员、教材辞书语言文字规范协调平台专委会委员、中国双语辞书专业委员会常务理事等。

02 讲座纪实

杨老师首先以汉语二语学习者的一系列偏误现象为例说明汉语语法学习不能仅停留在语法规则的学习上，从而引入了与汉语高度锲合的型式语法，并指出型式语法是词汇驱动的语法，是更实用的教学语法。

接着杨老师介绍了型式语法的产生背景、核心理念和研究方法。她指出型式语法的核心理念表现为语法和词汇不分家；形式和意义相联系，词语的意义分布于整个短语的所有词汇中。

随后杨老师阐释了英语型式的四大核心要素，并结合汉语的非形态、意合特点，重点介绍了汉语型式研究在要素构成、呈现形式等方面的本土化拓展，提出汉语型式五要素：搭配、类联接、语义倾向、语义韵、音节特点，并以大量实例进行了具体说明。此外，杨老师还对比英语型式提出了汉语型式的三大本土化特征，并介绍了经过实践检验的人机协作的型式提取原则。

接下来杨老师基于《国际中文教育中文水平等级标准》与不同版本HSK大纲的对比分析，阐释了“大词汇小语法”的核心内涵。她指出“小语法”并非弱化语法，而是倡导“语法教学词汇化”，强调词汇教学的核心地位。词语用法的本质即型式，因此型式研究愈发关键。

最后，杨老师通过典型案例介绍了汉语型式语法在词典编纂与词典研究、第二语言教学和自然语言处理等领域的广阔应用前景，指出型式语法虽已提出七十余年，但在汉语研究领域仍关注不足，并期待未来能有更多针对汉语型式语法的深入研究。

讲座提问环节，现场师生围绕型式收录标准等型式语法相关问题进行提问，杨老师清晰、严谨地进行了解答。

本次讲座在全场热烈的掌声中圆满落幕。杨老师将丰富的实证与中外对比研究融入语法分析，为现场师生生动呈现了型式语法在汉语研究及应用领域的广阔前景。型式语法未来还能够参与哪些跨学科实践，亟待我们探索。